摘要：我校学生成长数据中心建设是以促进学生成长为核心，教师与学生共同参与的平台。教师通过信息化手段和数据的挖掘分析，获得共性信息，有助于加强学生的思想政治教育，为学生成长规划提供帮助，促进教育教学质量的创新发展，对教育数据的理论研究具有实际意义。
关键词：数据库；信息化；模块；设计
随着高职院校的大规模扩招，生源的复杂化对高职院校的育人工作提出了更高的要求，学生管理和人才培养工作面临巨大的压力和挑战。大学时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，在信息技术快速发展的时代，运用信息化手段开展科学的学生管理工作势在必行。学生成长数据可以反映出学生在校期间的学习态度、思想政治、兴趣爱好、专业特长等信息，有利于教师及时准确获取学生的基本信息，选择有效的教育教学模式，对学生的成长进行总结规划，实现学院和学生之间的良好互动。教师通过数据技术分析，对学生的自我认知、自我管理、综合素质评价都有重要意义，以促进高职教育取得良好的育人效果。[1]
一、建设高职学生成长数据中心的意义
近年来，成长档案在中小学学生教育中取得了良好的效果。高职教育注重学生实践能力的培养，部分高职院校没有认识到成长数据对高职学生成长和就业的促进作用，对其重视程度不够。学生成长数据中心的建设为教师和辅导员管理学生提供了依据，他们能及时掌握学生的基本情况，对每个学生进行动态、过程、个性化的评价，为评优入党、贫困资助提供参考依据，能全面的指导学生，为学生的成长、发展和就业提供帮助。
（一）信息化发展的必然趋势
随着我国信息网络的快速发展，高职院校的教育教学工作也进入了网络管理时代。与传统的纸质资料相比，网络管理能为学生成长数据建立数据库，方便存储查询，拓宽原始数据存储类型，以数字，音频，视频，图片等多种形式有效管理学生的成长数据。数据系统设计时，可以分为学生模块，教师模块和管理员模块。以此，提高管理人员数据处理的准确性和时效性，减轻管理人员的工作强度，实时对大量评价数据进行统计。[2]
（二）增强学生自我管理能力
目前，高职教育目标人群以“00后“为主，他们思维活跃，自我意识强，从高中升入大学，面对全新的环境，缺少成长规划，容易迷茫。如何帮助学生找到自我，协助度过不适应阶段，教师需要行之有效的管理方法。学生数据中心建设的参与对象是学生，教师，辅导员，学生是参与的主体，根据自身实际情况制定阶段性目标，他们通过对既定目标的努力，不断进行总结，完善自我发展目标，为个人发展指明了发展方向。
（三）为全方位育人提供有效方法
学校辅导员要管理上百名学生，他们主要通过平时接触学生，以及开展的校内外活动中了解学生的基本情况。授课教师主要通过学生在课堂上的表现和学业成绩，了解学生的学习情况。这两者都不能全方面掌握学生的具体信息。而学生成长数据能全面反映学生在思想、学习等方面的综合信息，体现学生的成长过程，可以借助学生成长数据，让教育工作者及时发现学生存在的问题，并及时解决这些问题，以提高育人的质量。[3]
二、建设高职学生成长数据中心的思路
学生成长数据中心主要是运用ASP.NET和SQLServer2008数据库相结合技术构建学生成长管理系统。依托该系统规范学生成长数据。包括数据存储、查阅，提供健全的数据管理和网络查询功能，完善学生评价体系，具有辅助德育建设的功能，实现信息的科学管理和便捷查询，提高学生管理的工作效率。
（一）系统可行性分析
我校现有的条件完全具备设计系统能力，开发的工作量适中，周期短，费用较低，采用先进稳定的技术来设计，保证长期稳定的使用，ASP.NET是基于B/S的动态WEB开发工具，通过HTTP请求文档在Web服务器上动态创建脚本，和HTML代码结合，快捷完成网站的应用程序。数据存储功能由SQL&;Server2008作为后台数据库实现，SQL&;Server2008与目前国国内主流的windows操作系统都属于微软公司，系统的稳定性和兼容性更高，在校内已有计算机配置上安装运行，安全可靠，所有操作在网络浏览器上即可完成。[4]
（二）系统需求分析
本系统设计将学生成长数据与学生管理有机结合起来，利用网络化手段将生成的数据汇总存入数据库，为相关的职能部门、辅导员、教师、学生，以及不同类型的用户提供查询功能，方便掌握基本信息。该系统实现了以下功能：1.具有良好的开放性，操作方便，便于使用，实现数据同步服务，避免数据重复。2.实现录入、查询、统计学生成长数据功能。3.需要为不同类型用户提供相应的授权功能，用户为系统管理员、教师、学生。学生随时能通过互联网登陆系统查询本人的成长数据。4.具有使用系统时导入导出Excel格式数据的功能。[5]
（三）系统功能设计
系统设计运用Browser/Server(B/S)结构，这种模式统一客户端，简化系统设计、维护和使用。B/S结构的软件应用都集中在总服务器端，适用于所有网络结构。系统在设计上采用模块化设计，要求对不同权限的用户提供不同的功能模块，强化查询统计功能，增强安全性，满足使用者的需求，系统功能从模块上划分，各模块具体描述如下：1.用户管理模块。系统有三类用户：管理员、教师、学生本人。操作人员需要对不同的用户设置权限，系统管理员权限最高，能对数据录入、查询、修改、删除；教师的权限可以对数据录入、查询、审核；学生是普通用户，登陆系统后允许查询信息，有修改密码的权限。&;2.教师模块。教师通过注册的账号进入系统，发布班级通知，对学生的成长数据查阅、录入修改，在留言板解答学生提出的问题，审核学生基本信息、思想动态、学业成绩、奖惩信息、社会实践等数据，证明数据的真实准确性。3.学生模块。作为成长数据管理系统的主体，学生入学时需要录入基本信息（包括个人资料，兴趣爱好、专业特长、家庭情况），不同的系统用户可以查询到权限范围内的信息。教师可以通过学生在校期间不断更新完善数据，保证信息有效性，根据数据反映的具体情况，制定成长计划，进行针对性的个性化指导。学生模块包括思想动态、学业信息，奖惩信息，社会实践信息子模块。（1）思想动态子模块：记录文明礼貌，人际关系，个人信仰，价值观，参与党团活动情况，思想汇报等信息。（2）学习成绩模块：通过教务管理系统批量导入学生在校期间的期末考试成绩，补考情况。记录参加校内外培训学习，职业技术资格能力考试情况。（3）奖惩信息：获奖情况（比赛奖项、获奖时间、获奖等级），受惩情况（惩罚原因、惩罚时间、惩罚级别）。（4）社会实践模块：社会实践都是学生利用课余或假期完成的，需要上传证明材料（证书、实习证明）。
（四）数据库设计
随着人工智能、计算机技术、大数据技术的快速发展，数据库技术已将这些技术融合，实现数据资源的共享，在各类设计中广泛应用。数据库系统设计是将数据按照一定的分类、分组和逻辑结构组织起来，是系统设计的核心和基础，也是设计中难度比较大的环节，正确分析数据之间的关系，冗余度少，才能实现高效率存取、查询。SQL（Structured&;Query&;Language）作为结构化查询语言，最初由美国国家标准委员会作为关系型数据库管理系统的标准语言使用，SQLServer2008是关系型数据库，与相关软件集成度高，能跨越多种平台使用。本系统中数据的逻辑关系复杂，操作者应对数据库结构合理规划，方便日后维护和用户的使用，在掌握各系统模块的功能和工作流程基础上，根据系统功能需求构建数据库表。主要的数据库表和字段有：1.学生信息表：学号、姓名、性别、班级、身份证号码、个人资料，兴趣爱好、专业特长、家庭情况。2.管理员信息表：用户名、性别、可管理的系部。3.教师信息表：教工号、姓名、性别、职称。4.学生成长数据资料表：学号、姓名、性别、班级、思想动态、学习成绩、奖惩情况，社会实践。5.留言记录表：编号、留言时间、反馈状态。
（五）系统安全
系统能否安全可靠的运行是系统设计的关键，系统安全防范也是系统建设的重要部分，操作者随时通过互联网访问系统数据是系统的基本功能。学生成长数据内含大量隐私信息，保密性要求较高，操作者可以利用防火墙技术抵抗外来非法用户的入侵，提高远程数据传输的保密性，避免在传输过程中遭受非法窃取。系统遵循用户授权原则，对操作权限的严密设置访问级别和权限机制，通过数据加密和身份验证等手段保障数据中心安全。
三、结束语
本文对学生成长数据中心的建设进行初步设计，我校将在今后的实际建设中充分发挥团队协作的力量，对其功能不断完善，让学生成长信息化管理日趋成熟，切实提高管理效率和育人质量，充分运用现代信息技术培养高质量技能型人才，推进智慧校园的建设。&;
参考文献：
[1]吴玉霞.高校学生成长档案的建立与管理[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2016(11):15-18.
[2]李金良,等.ASP.NET程序设计与应用[M].北京:清华大学出版社,2014.
[3]刘华敏.SQLSERVER数据库在ASP开发的学生管理系统中的应用[J].广东技术师范学院学报,2015(5).
[4]商俊燕.基于B/S结构的学生管理的设计[J].黑龙江科技信息,2012(6):63-64.
[5]王小玲,等.数据库技术与应用（SQLServer2008版）[M].北京:中国水利水电出版社,2014.
作者：王东旭 单位：黑龙江能源职业学院