当前，各级各类的很多期刊无论是在发行量还是发行码洋上，都陷入了萎缩的困境，很多期刊受学术电子期刊、微博、微信公众号等“互联网＋”背景下所诞生的新媒体的影响，其传播力和读者受众面也日渐衰弱。然而，在这样的大背景下，我们传统的学术期刊仍然有其存在的特殊价值，这种价值一方面是传统的学术期刊在其发展过程中所积累下来的宝贵文化内容，一方面是在网络化、数字化的背景下其自身所具有的、新媒体所不具备的优势，还有一方面是其与新媒体融合所带来的巨大效益。因此，在期刊内容生产和推广的过程中，我们要分析“互联网＋”背景下传统学术期刊的价值与优势，找到适合期刊生存和发展的方向，同时也要配合相应的内容，寻找包括与新媒体进行融合出版、线下专业业务培训、专业平台的打造等期刊发展的新途径。“互联网＋”背景下期刊的发展，还要求期刊的编辑和从业人员要转变传统的期刊经营思想，不断提升自己的专业素养，以跟上时代的发展。
一、传统学术期刊的价值与优势
在“互联网＋”背景下，传统的学术期刊只有深入分析自身存在的价值，并发挥优势，才能在竞争激烈的市场环境中生存和发展。相比之下，我们有以下价值和优势。
１．出版规范．舆论导向有监督
学术期刊，主要为科学研究和学术交流服务。以基础教育类教师期刊为例，主要为基础教育类各级教师的教育科学研宄和教学成果交流而服务。根据国家关于期刊的管理规定，其设立需要有主管和主办单位，而基础教育类教师期刊的设立，一般需要有教育行政部门或者具有出版管理资格的部门作为主管和主办部门。在基础教育类教师期刊的管理中，对于主管和主办部门的要求也是非常明确的。中国共产党领导的基础教育类教师期刊具有７０余年的光辉历史和丰富的文化沉淀，从１９４５年陕甘宁边区创办的《边区教育通讯》开始，目前己经形成了以教育行政部门、科研机构、高校、出版集团为主体的办刊局面。因此，基础教育类教师期刊在出版过程中，具有行政主管、主办部门的严格监督。与之对比的是，很多网络和微信自媒体中仍然存在监督监管责任不明确、容易产生舆论导向偏差等问题。从这个角度上来说，基础教育类教师期刊的舆论导向是有保证的。此外，基础教育类教师期刊实行责任编辑、责任校对制度，严格遵守三审制和三校一读制度，这些正规的出版质量保障制度，在能够保证作品的舆论导向正确的同时，也确保了编辑和校对的严肃性，进而使作品得到高质量的出版。
２．学术权威．内容深度有保障
鉴于基础教育类教师期刊的读者对象为广大的中小学教师，因此，只有了解教师对于学术研究的需求，并基于此调整和规划刊物的办刊方向，刊物才能在激烈的市场竞争中存活和发展。以《辽宁教育》为例，我们依托主管和主办单位辽宁教育学院的优质教育教学资源，积极面向全国各级各类教研员和优秀教师征集优质稿件，并在此基础上优中选优，选择原创的、学术水平高的、研宄内容有深度的、能引领一线教师实际教学的稿件安排刊发。我们的基本发表要求为三千字以上，百分之二十重复率以下，具有教育教学学术价值的学术论文。这一基本原则，从源头上杜绝了学术水平不高的关系稿、后门稿等劣质稿件。除此之外，我们还特别邀请学术平高的专家组成了编委会，对刊物的内容深度和学术水平进行研宄和评价，提出建议并及时反馈给责任编辑。相对于网络媒体和自媒体而言，这些措施，能够保障作品的学术价值和研究深度。
３．专业配套完备，灵活经营有附加值
相对于网络期刊、自媒体、电子期刊等传播渠道来说，基础教育类教师期刊的内容是经过具有出版专业中级以上职业资格的资深编辑精选和加工而成的，这些编辑熟悉国家各类的出版法规和著作权法。同时，在基础教育专业方面，他们也是有极其深厚的底蕴的。刊林采英很多基础教育类教师期刊的责任编辑，也是所在领域的权威专家，其学术影响在行业中巨大。因此，这些专业人员除了编辑期刊之外，在学术领域能起到领头人的作用；在与作者资源的融合交流方面还能够担当起领导者和组织者的角色。这样的专业人员配备，也为期刊的灵活经营创造了良好的内部条件。同时，很多基础教育类的学术期刊，其本身就是半官方的媒体，其主管和主办部门多与教育主管和行政部门有着千丝万缕的联系，在教育事业的发展中，起着重要的推动作用。因此，在灵活经营时，也要充分利用好这一附加值，一方面发挥专业人员的辐射引领作用，促进当地教育事业的高质量发展，另一方面，也能够通过合法经营，取得经济方面的大丰收。
二、传统学术期刊的发展新途径
在分析与寻找价值与优势之后，我们应立足于期刊的长远发展，在出版和经营各个环节，借助“互联网＋?”下的新媒体优势，互相整合、优势互补，配合相应的内容，探索传统学术期刊发展的新途径。
１．与新媒体进行融合出版
当下，随着信息技术和网络技术的迅猛发展，我们早已步入了信息和网络时代。与社会生活相适应的，各种基于网络和信息传播的新媒体形式不断涌现，如ＱＱ、微信、钉钉、抖音小视频、美篇等，以其传播速度快，受众面广，个性化强等优势，以大数据的形式连接和细化了空间，给每个人的生活带来了巨大变化。在这样的大环境下，从出版形式上看，传统学术期刊的出版周期、传播方式等遭受了巨大冲击。然而，基于上述价值与优势的分析，传统学术期刊仍然存在着巨大的发展空间。而这个空间，就是要与新媒体进行融合出版。我们出版成功与否的重要评价目标是是否取得社会效益与经济效益的双丰收。在新形势下，融合出版是实现这一目标的重要方式。首先，我们要做的是调查读者的需求，找准融合出版的方向。在知识和信息碎片为特征的新媒体中，想要在短时间内满足读者的需求，需要用大数据分析他们的行业背景、业务情况、新媒体使用习惯、对出版内容的偏好、平时的阅读时间等。与此同时，作为基础教育类教师期刊，一定要深入各个地区的学校进行调研，要找准区域特点、学科特点、学校和教师的实际需要、期刊的盈利点等。在此基础上，针对不同的需要，精心策划相应的期刊内容，为读者提供个性化的优质服务。其次，我们还应该深入学习新媒体的制作方式，将对读者有用的知识内容转化为生动、有意义、通俗易懂的新媒体内容。在新媒体的制作中，如果仅仅是把期刊上的文字内容原封不动地转发到新媒体中，那么就无法体现出期刊出版与新媒体融合的优势。我们要根据大数据和实地深入调查的结果，分类整理，找准目标读者的需要，然后使用新媒体的图像、音乐、页面分类、推送等一系列的平台功能，设计出多种适合不同需求群体的精品内容。最后，我们还需要精心策划盈利点，通过与新媒体的融合，创造出新的经济增长点。作为学术期刊编辑和经营者，要认真学习新媒体的经营管理学，努力寻找读者能够付费和自愿付费的贏利点。我们要深入一线的目标群体，具体分析目标的经济能力、购买意愿、服务要求等，通顺新媒体的购买渠道，保证付费服务的质量。
２．线下专业业务培训
作为传统学术期刊，特别是基础教育类学术期刊，我们在进行线下专业业务的培训中具有得天独厚的优势，这种优势如果能够利用好，就能够搭建起学术展示的平台、服务交流的平台、资源获取的平台，最终获得经济效益和社会效益的双丰收。以《辽宁教育》为例，我们具有三大核心优势。一是专家优势。在多年来的稿件编辑与发表的过程中，我们汇集了一大批基础教育行业内的顶级大咖，这些大咖的教育教学科研和指导能力很强，在教育教学中能够起到很强的引领和辐射作用，是很多一线教师眼中的明星。二是学校和教师优势。在我国，基础教育类学校是数量最多、地域分布最广泛的机构之一。与此同时，由于我们的主管部门和主办部门担负着全省的教育教学质量评价和校长、教师专业培训业务，因此，无论是在培训能力还是在培训质量上，都极具权威性。因此，通过线下专业业务培训来满足公益之外的个性化业务培训需求，对于学术期刊、学校和教师而言都有着合理的需求。三是受众优势。我们的服务对象为广大的基层学校和教师，很多学校和教师在教育和教学中积累和沉淀了很多的优质经验需要推广，同时，也有更多的学校和教师需要学习优质经验来提升自己的教育教学水平，却苦于没有顶级的、优质的平台。而我们的线下专业业务培训，可以提供顶级的学术与教学技能分享，能够极大地满足不同学校与教师的需要。
３．专业平台的打造
无论是与新媒体的融合出版还是举办线下专业业务培训，对于专业平台的要求都是非常高的。可以说，专业平台的优劣，决定着传统学术期刊的转型成功与否。建立专业的平台，要有五大核心要素：一是要有专业的布局。要细致分析期刊的优势，分析自身资源的积累情况，分析读者和参会者的具体学术需求领域，根据调研情况合理布局。二是要精确定位。要找到制作相关的新媒体作品或进行区域性的专业业务培训的内容方向，既能够最大程度满足读者和参会者的个性需要，又能精准地提升经济效益。三是要明确主题。新媒体的作品和线下专业业务培训的主题至关重要，如果主题太窄和太宽，都不利于平台的发展。在主题的明确过程中，专家资源、学校资源与募集资金都要到位。四是需要深入宣传。无论是做新媒体还是开展线下专业业务培训，我们需要明确的是，这些都是期刊发展过程中的商业行为。因此，进行商业宣传是必不可少的市场行为。我们可以借助全行业媒体互换广告、新媒体等，发挥一切力量进行宣传。在广告的制作中，要借助专业机构进行策划，每一种颜色、标志等，都要恰如其分地表达出新媒体出版的特点和会议的特色。五是要有精细化地把控。精细化地把控是专业平台高效运行的保证，请专家、做产品、推送、拉赞助、找酒店，每做一个细节都应保证公信力。要通过精细化的运作，让所推作品和所做培训名副其实。同时，要顶住压力，保证产品和培训具有可持续性。要把控前沿研宄的热点与亮点，理论与实践相结合，使产品和培训内容差异化，把控流程，提高内容质量，防止过度商业化，打造行业内的顶级平台。
三、传统学术期刊对编辑和从业人员的新要求
“互联网＋”背景下期刊的发展，还要求期刊的编辑和从业人员要转变传统的期刊经营思想，不断提升专业素养，跟上时代的发展。
１．转变传统的期刊出版思想，建立平台思维
当前，有很多期刊人仍然在固守着传统的经营思想，仍把纸质媒介的编辑、出版与发行作为固定的盈利模式。特别是一些刊物，由于有着固定的读者群体和发行渠道，少有发展的压力，这也使得他们对于新的发展方式研究得较少，很多期刊仍以语言文字的编校质量作为评价期刊经营和编辑业务的全部内容。加强编校质量的考核本无可厚非，但是随着科技的加快发展，５Ｇ时代的到来，信息化社会的发展正在逐步提速，与之对应的，对编辑的要求也逐渐发生了改变。除了有较强的语言文字编校能力之外，擅长积累、整合资源，并将资源最终打造为适应新时代发展的平台思维，也是一项重要的能力。作为编辑人员，我们要转变思想，在保证传统学术期刊编校质量的前提下，敢想敢做，积极整合专家资源、业务资源、创新资源，基于数字化和网络化，不断深化和发展建设综合性服务平台的思维方式。
２．努力适应社会发展，学会在期刊编辑与平台之间的灵活切换
除了需要转变传统的期刊出版思想，建立平台的思维之外，社会的快速发展也要求我们的学术期刊编辑能够跟得上科技和信息不断变化所带来的读者（消费者）不断变化的需求。在坚持依法、依规出版的前提下，我们应不断探索传统期刊在社会发展中的立足之地，不断在资源整合中挖掘期刊的平台价值，能够在期刊编辑人与新媒体人（平台运作人）角色之间灵活切换。要做到这样，编辑需要具备三种能力：一是捕捉社会发展中稍纵即逝的、对传统学术期刊发展有利的关键点的能力。这种能力的获得，需要我们在实践中感知、沉淀和创新。二是在学术期刊的编校过程中发现平台可用资源的能力。这种能力的获得，需要不断用平台的眼光去发现学术期刊中的作者资源和客户资源，并能够有效地在两者之间做好链接。三是对新媒体技术的操作能力。充分认识并学会新媒体的技术功能，能够开阔我们的眼界，有助于我们在期刊编校和平台运作之间建立直观的对接。综上所述，随着社会的不断发展和进步，作为传统的学术期刊，我们不应固步自封，而是应积极应对，不断探寻自我存在的价值，使新技术、新资源为我所用，找出适合本领域、本刊物的生存与发展新路。