随着我国经济的发展和社会的进步，我国教育也随之而进行变革，其中对于语文教育的改革是我国教育改革的重要组成部分。新的语文课标体系表明，语文在交际方面充当重要的工具，是人类文化传承的重要方式。因此，更不能忽视语文在人文素养的培养方面的作用。目前，在教授文化课当中，中职语文教师对学生的人文素养的培养起着不容忽视的作用。教师通过向学生教授语文，可以让学生的人文思想得以提高，可以让学生的精神变得更加充实和丰富，让学生在学习语文的过程当中得到人文精神的熏陶，从而为学生的品质、思想以及人格成长提供良好的发展环境，最终提高学生的人文素养，促进我国教育事业的发展。
一、中职人文素养培养概述
随着我国经济的不断发展，我国对劳动者的素养提出了更高的要求，中职教育尤其要注重学生的德、智、体、美的发展，为祖国培养生产、建设、管理、服务等专业型人才。除此之外，中职教育还要培养学生的人文素养，让学生能够紧跟时代的步伐，成为当今时代所需要的劳动者。人文素养的培养主要是指对学生的知识、观念、思想、意志等内在的品质进行培养，从而让学生的人格、气质、品质得到全面发展，让学生学会如何在生活当中做人、做事。
二、中职语文教学中人文素养的培养策略
1.注重人文精神培养，丰富学生情感世界。教师在教学语文的时候，一定要注重教材中的人文精神，而这些人文精神会潜移默化地影响着学生的精神世界。通过加强学生的人文精神培养，从而丰富学生的情感世界，让学生在情感世界方面得到充分的发展和成长。例如，在教授《沁园春·长沙》这一课的时候，教师需要挖掘出这一课中的伟人精神，让学生感受到伟人的雄心壮志，从而让学生拥有上进的心。2.注重人文关怀，丰富学生情感体验。语文教师要尤为注重阅读，阅读不仅能够帮助学生去体验更多的情感，还能够拓宽学生的眼界，让学生在阅读的过程当中获得心灵的成长，因此语文教师在教授语文课的时候需要给学生提供充足的阅读时间。此外，语文教师还需要引导学生去阅读一些优秀的文学作品，这些优秀的文学作品也可以穿插到语文课堂之中，通过对优秀作品的赏析以及精彩片段的讲解，让学生对优秀作品的了解更加深入。目前，我国互联网迅猛发展，教师可以帮助学生通过互联网了解更多的优秀文学作品。教师也可以借助互联网的优势，向学生推荐一些优秀的诗歌和散文等等，随后提供相关的阅读材料，进而让学生了解优秀作品的思想和精神。3.注重人文气息，提供第二课堂。语文教师在教授给学生语文课堂知识的时候，可以抽出十几分钟来为学生提供第二课堂，内容主要是有关于人文方面的兴趣活动，也可以让学生组成活动小组来对相关的人文话题进行讨论，而且还要让学生充分去思考相关话题的人文精神，进而得出自己的观点和想法。此外，语文教师也可以组织人文演讲活动，通过演讲优秀的人文作品，让学生了解到更多的人文知识。当然语文教师也可以播放一些影片，而这些影片又与相关的名著有关。例如，让学生观看《悲惨的世界》，或者《傲慢与偏见》等，这些影片都在一定程度上让学生加深对优秀作品的理解。这样的第二课堂在一定程度上是为学生营造了具有人文气息的空间环境，有利于培养学生的人文素养。4.注重生活实际，鼓励学生动笔。教师在培养学生人文素养的过程当中，一定要与生活实际相联系，而且所联系的生活实际要与学生息息相关，并且所举的生活实际案例能被学生很容易地接受和理解，随后教师可以鼓励学生进行写作。学生所写的作文不在于篇幅长短，而在于思想的表达，让学生在对生活案例进行思考之后，再结合自己的观点来进行作文创作。最后教师可以选出优秀的作文作为模范作文，让各位学生了解其他学生的心灵以及情感，这些作文练习一方面可以培养学生的语文思维和表达能力；另一方面还能够增强学生的文化底蕴，提升学生的感悟力和情操。5.注重人格榜样，提高学生人文素养。教师是陪在学生身边时间最长的人，教师对于学生的影响是不容忽视的。所以语文教师在培养学生的人文素养的时候，一定要注重自身的品格，恪守职业道德，同时还要与学生建立和谐友好的关系。在给学生进行解惑的过程当中，也要尊重学生的人格，这有利于培养学生健康人格。除此之外，教师的人生观、价值观、世界观都会影响学生的三观。因此教师也需要注重自身的人格素养，为学生树立良好的榜样，这有利于提升学生的人文素养。中职语文教学中人文素养的培养一定要通过注重人文精神培养，来丰富学生的情感世界，让学生的精神世界不贫瘠。教师需要通过注重人文关怀的培养来丰富学生的情感体验；通过设置第二课堂来为学生营造人文气息的环境，让学生在人文气息浓厚的环境中学习语文知识，了解伟人精神世界和思想观念。当然，教师需要注重生活实际，通过讲解生活实际案例来鼓励学生写作。此外，教师还需要注重自身人格提升，为学生树立起优秀的人格榜样，以便于促进学生人文素养的发展。
作者：薛晓丽