随着素质教育的不断深入，德育的重要性日渐突出。德育教育不仅是学校教育的重要内容，也是提升小学生纪律意识，培养学生爱国观念、法制观念的重要途径。小学阶段是培养学生思想品德、道德修养的重要阶段，班主任在小学教育中担任着重要角色，不仅要完成相关教学任务与目标，还要对学生进行德育教育，使学生形成规范的行为与正确的思想观念，因此将德育渗透在小学班主任工作开展中对学生全面发展有重要的作用。
小学班主任工作开展中渗透德育的作用
德育是指对学生的德行、思想观念等方面进行教育，使学生形成良好的思想品德及价值观。德育在小学生的爱国思想、集体荣誉感以及责任感等方面有引导作用，能够使学生在德育理念的引导下正确地与人交往、看待生活。由于小学阶段的学生处于发展状态，思想品质、道德观念处于形成阶段，且小学生生活经历较少，思想容易受到外界多种因素的影响，因此班主任需要对其进行引导与教育，使其形成正确的思想观念。小学班主任是与学生在学校期间接触时间最长的班主任，因此将德育渗透在小学班主任工作中，有利于使学生在班主任的引导下形成正确的价值观、人生观，促使学生健康发展。
小学班主任工作开展中渗透德育的策略
创建平等和谐的师生关系。要将德育思想有效渗透在工作中，班主任就要注重与学生建立平等的关系，促使学生能够积极地与班主任进行交流与沟通，从而增进师生感情。班主任可通过与学生的交流掌握学生的实际情况，包括家庭环境、思想观念及学习情况等，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的方式将德育渗透到与学生的互动中，为接下来的工作开展与德育教育打下基础。发挥班主任以身作则的作用。班主任是一个班级的引领者，不仅对学生的学习有教育作用，同时对学生的身心健康及思想品德有引导作用。学生在校期间与班主任的接触时间较长，因此班主任的仪容仪表、处理事情的方式以及与学生交流的态度等都对学生有一定的影响。小学生容易受到周边环境与人的影响，因此班主任要注重发挥自身的影响作用，为学生树立榜样，在工作开展中要将模范行为、高尚思想等良好品质充分体现出来，激发学生对班主任的敬慕之情，促使学生以班主任为榜样，约束自己的行为，做到遵守纪律、关爱他人、爱国守法，从而不断提高自身的思想品德。开展多样的德育教育活动。除了发挥班主任自身的影响力进行隐性德育教育，班主任还可开展多样的德育教育活动，以直接教育的方式让学生形成正确的观点。班主任可通过开展主题班队会或辩论会等方式进行德育教育，但在进行德育教育时，班主任可结合生活实际案例，如选择适合小学生观看的法治节目或选择与小学生相关的新闻，让学生观看。学生观看相关视频或图片后，班主任可根据新闻要点提出辩论点，让学生进行辩论，让学生在辩论中收获知识、拓宽视野并形成正确的价值观及人生观。这种教育方式有利于学生在教育活动中正确面对复杂的事物。建立科学的评价体系。班主任正确、科学的评价对纠正学生思想观念与行为有重要的作用，因此班主任要注重建立科学的评价体系，根据不同学生的性格特点及思想观念采取恰当的评价方式，尊重学生的自尊心与差异性，以正面教育为主，激发学生的内在动力，让德育深入学生的内心。同时，在对学生进行评价时，班主任也要注意关注学生的态度与反应，指出学生存在的错误和不足时应注意言辞与语言的技巧性，可对学生表现良好的地方进行表扬，然后用举例的方式对学生的不足之处进行指正，使学生能够认识到自己的不足，明确改正的方法，从而养成良好的行为习惯。
综上所述，将德育渗透在小学班主任工作中，可通过隐性教育与显性教育两种方式开展，首先，通过充分发挥班主任自身的影响力，潜移默化地使学生形成良好的品德。其次，通过采用多样性直接教育的方式，使学生在交流互动中形成正确的价值观与人生观，有效发挥德育的作用。此外，班主任在将德育渗透到工作中时要根据学生的性格特点及思想观念开展教育，加强班级管理，培养学生良好的道德品质。
作者：张超