2019年1月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，明确要求推进“教师、教材、教法”改革，建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。《国家职业教育改革实施方案》详细且清晰地指明了我国职业教育教材的发展方向。汽车维护与保养是我校汽车制造与试验技术专业的核心课程，以培养学生的汽车维护保养专项能力为目标，主要作业内容是清洁、检查、紧固、润滑、调整和补给等。在该课程的教学过程中，不仅要让学生能熟练完成汽车一级维护、汽车二级维护工作，达到汽车运用与维修职业技能初级标准，还要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。教材是教学环节3大核心要素之一，是保障教学质量的重要支撑。为了提高汽车维护与保养课程的教学质量，以教材改革为抓手，在对汽车维护与保养课程内容进行重构的同时，开发校企合作活页式教材，建设信息化教学资源，更好地对接企业岗位需求。
1活页式教材开发思路
1.1依照职业能力标准，对接企业岗位需求，关注学生发展
校企合作开发教材的主体内容是企业岗位（群）任职要求、职业标准和工作过程。通过调研当地合作企业，分析岗位工作任务和职业能力，并依照1+X证书职业能力标准进行教材开发。作为职业教育教材，其内容必须对接职业岗位任务和能力，符合X证书标准要求，同时也需关注学生发展。
1.2以工作情境设定为引领，以任务驱动为导向
创立真实或仿真的工作情境，让学生以职业人的身份在情境中学习，在完成工作任务和解决问题的过程中掌握知识，获得分析问题、解决问题的能力，同时增强职业情境中的沟通与合作能力。汽车维护与保养课程实践性强，在教材编写上以“理论够用为度，重点培养实践能力”为原则，注重培养实践能力和职业素养，突出培养学生的汽车维护与保养操作规范化和流程化意识。
1.3融入课程思政
教材内容需要体现社会主义核心价值观，实现立德树人的目标。在教材编写过程中融入思政要素，体现教材价值引领，突出教材的思想深度，可结合课程教学目标，在具体的项目任务中落实工匠精神、创新精神、质量意识、环境保护意识等。如通过规范严谨的工作流程、检查步骤等体现质量意识、服务意识、责任意识等职业道德及工匠精神；通过贴合教学内容的案例、小贴士等体现爱岗敬业等社会主义核心价值观。在编写活页式教材时，还可将当前社会热点和技术发展的最新动态融入其中，让教材也活起来。
1.4融入信息化资源
通过与企业合作，把课程中的知识点、技能点制作成微课视频，并将视频发布在超星学习平台上，在教材中提供相应视频的二维码，方便学生学习。此外，作业及单元测试也以二维码形式附在活页式教材上，便于开展混合式教学和学生自主学习。
2活页式教材开发实践
2.1编写框架
汽车维护与保养的课程内容以4S店和汽车维修服务企业的定期维护项目为主线，制定不同的工作任务，并将汽车维护与保养的知识点和技能点融入到工作任务中。结合学校的实训设备，教材编写参照大众系列乘用车（以捷达为主）的原厂维护保养手册，按照汽车首次保养、汽车定期保养、汽车附加保养分为3个工作情境，再把每个学习情境中的维护保养项目分成不同的任务。每个学习情境的关系属于包含关系，如在汽车首次保养中学习过的维护保养项目，在汽车定期保养中就不再介绍，汽车定期保养直接学习新的保养项目。另外，考虑到学生第1学年就学习本课程，因此编写教材时，在汽车首次保养中主要侧重检查类任务，汽车定期保养中侧重检查、更换类任务，汽车附加保养中以更换类任务为主。教材编写打破原有学科知识编排的章节结构，以岗位工作任务、工作流程组织教材内容。《汽车维护与保养》教材分3个学习情境，学习情境设计如图1所示。学习情境由情境描述、学习目标、任务书、任务分组和学习项目组成。情境描述包括教学情境描述、关键知识点、关键技能点，使学生对该项目任务有一个宏观、全面的了解，以明确企业工作流程。学习项目包括获取信息、制定方案、任务实施、检查评估、知识链接、学习资源和课后拓展等内容。学习情境内容设计如图2所示。知识链接为制定方案、任务实施、检查评估等环节的开展奠定理论基础，可适当增加课程思政内容，该内容可独立出来，灵活处理，充分利用活页的特点。制定方案是根据知识链接中的理论指导，对需要完成的项目进行整体规划和安排。任务实施则是整个教学过程的核心，是让学生根据制定的方案来完成实际操作，并记录操作过程和操作结果。检查评估是在整个任务完成后，先由学生对实施过程和结果进行自评和互评，发现和认识实施过程中存在的不足及安全隐患，然后由教师对学生的实施情况进行综合评估。课后拓展可通过线上教学平台或其他方式发布作业及测试，也可是课余的技能训练，让学生查缺补漏，强化技能。
2.2编写内容举例
现以汽车首次保养中的典型工作任务——机油的检查与更换为例，根据课程标准编写活页式教材。（1）获取信息。提出问题，引导学生有针对性的在学习资源中查找所需要的专业知识、独立思考并解决问题。（2）制定方案。要求学生通过查阅教材的知识链接和车辆维修手册，写出所需要的设备和工具、工作任务的思路和工作步骤、安全注意事项、规范作业要求等。通过制定方案，培养学生分析问题、解决问题的能力及严谨的工作作风。（3）任务实施。理实一体化操作主要在此环节完成，让学生根据制定的方案，按照操作步骤进行实践操作，并记录操作过程、操作结果和相关数据。（4）检查评估。在教学过程中实行过程评价，学生可通过自评、互评发现操作过程中存在的问题，评价表在活页设计时单独放一页，以便进行评价反馈，实时调整教学策略。（5）知识链接。列出完成该任务所必须掌握的知识点，同时还可融入课程思政内容。图1学习情境设计图2学习情境内容设计（6）学习资源和课后拓展的内容通过二维码形式附在活页式教材上，满足学生个性化学习的需求。
3结语
在教学实践中发现该课程的活页式教材还存在一些不足，还需不断完善，如何优化改进新型活页式教材，促进教学改革，提升教学质量，还需持续探索与研究。
作者：姚建盛 刘凯辉 单位：湄洲湾职业技术学院