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信息技术在班主任班级管理工作的应用

2021-06-21 11:45:02毕业论文访问手机版

我们早已步入了信息时代,互联网技术的飞速发展,让我们的生活发生了巨大的变化,当前信息技术已经融入到我们生活的各个领域。教育行业在不断改革发展的过程中,与信息技术相结合,从而实现教育的有效性。当前时间阶段内,技工院校中的学生多是21世纪以后的孩子,这类学生与社会是同步成长起来的,性格特立独行,但是对信息技术的接受程度更高,为了更好的管理这些学生,班主任需要充分借助先进的信息技术,以恰当的方式让班级管理更加有效。技工院校的班级管理是一项比较复杂的工作,管理好一个班级不是件容易的事情,身为班主任应当积极探索、不断创新,借助新技术、新理念、新方式去影响学生。基于此,本文分析了技工院校的班级管理工作的常见问题,进而阐述了班级管理融合信息技术的实际效用。据了解,我国很多高等院校在培养人才的过程中,更偏向于理论,忽视实践,但是社会中对人才的需求是多样的,目前社会企业中,对于技术类员工的需求量非常大,但是高质量的技术员工数量少之又少。这样的社会实际成为了技工院校发展的一个重要机遇,近年来,技工院校学生的就业率和就业质量呈现逐年递增的态势。但是相对而言,技工院校学生除了在技术方面的优势,其在思想道德、职业素养等方面也应该同步提升,班主任对于一个班级而言,首要任务便是促进学生讲文明、知礼仪、守纪律等良好品德的养成。在信息社会条件下,班主任为了让班级管理的效率得以根本的提升,则必然要借助信息技术。

1班主任在班级管理的常见问题

1.1学生的职业规划不明确

技工院校学生的年龄小,有些处于青春叛逆期,对教师和家长的教导比较抵触,没有形成比较客观系统的思想行为体系,对自我未来的发展没有明确的规划。这种状态下,很多学生在面临难题和麻烦的时候,首先想到的是逃避,而不是解决问题的方法,眼高手低成为了这些学生的固有特点。这一状况无论对学生当前的学习,还是今后的成长都不是有利的,更是为班主任的班级管理带来了很多阻碍。

1.2学生的行为缺少正确引导

技工院校不是独立存在的,班级管理需要遵守国家颁布的标准和要求。一个班级中学生的团队精神、合作意识、纪律性等意识和观念,是影响学生未来一生的,但目前这部分工作并没有成为班主任班级管理工作的重点,一些班主任也渐渐忽视了这一内容。学生的行为缺乏正确的引导,将会为学生将来的成长造成一些阻碍。

1.3学生专业素质培养工作不到位

技工院校作为我国教育体系的一部分,但是在教育体制上,却与其他高等院校有着本质的区别。技工院校最应该重视的是学生专业素质的培养,这是毋庸置疑的,但是目前在这一点上,技工院校的班级管理方面依旧存在着问题,比如班主任的工作量和工作压力超出正常范围,使得班主任不能面面俱到的照顾到每个学生的专业学习;再比如,班主任自己并不了解学生专业学习的内容,学生在专业上的问题,班主任并不能给予正确科学的解答。这也影响到了学生专业素养培养,阻碍了专业技能的有效增强。

2信息技术在技工院校班级管理中的应用

2.1创建班级群

手机在学生中比较普及,为此,班主任可通过QQ或微信建立班级群,让班级中的学生加入进来,班主任通过学生在群中的互相交流,能对学生进行了解,也可以在群中向学生宣布各项事宜。班主任在群中的发言要尽可能平易近人,这样可以让学生快速对班主任产生信任感,改变对班主任固有的刻板印象。创建班级群的目的,是为了师生的更好交流,班主任和学生的交流需要放下高高在上的长辈架子,以尊重平等的态度,这样才能在群中营造一个轻松的氛围,让学生们大胆的畅所欲言,表达自己的想法和意见。当然针对每个学生的问题,班主任不能在群中发表,考虑到学生的自尊心,可选择私聊的方式。班主任应当主动活跃群内的气氛,带动学生们积极互动,从而让班主任更加了解每一位学生。为了更加充分地了解学生,班主任可不定期在群中抛出话题,引导学生积极讨论,并在此过程中观察学生的思想动态,这对于班主任的班级管理是非常有帮助的,能让管理工作更加人性化、切合实际。

2.2开通班级微博

微博是现在很多学生都会接触的,班主任可在微博中注册班级官方微博,班级中的各类动态都可以发布在微博上,官方微博可以让学生以及有条件的学生家长共同关注。班主任在微博中公布的信息或者班级事务,学生可以第一时间了解,这会让班主任的很多宣传工作更加便利,也方便了班主任对班级的管理。除此之外,学生在浏览班级官方微博内容的时候,可以根据时间线了解自己班级成长记录,各类小事组成的微博内容,会让每一位班级学生感同身受,进而对班级的荣誉感更加强烈,有利于学生班级凝聚力和向心力的形成。与此同时,学生家长对班级微博的关注,也能够通过最新发布的消息,了解班级动态,对孩子的校园生活有一个全面化的认识,同时也能促进学生家长对学校各项工作的支持和理解,保证家校合作的有效实施。

2.3通过社交软件密切师生、家校交流

师生交流和家校交流都是班主任工作内容的组成部分,通过运用信息技术,班主任与学生、与学生家长的沟通更加方便,也更加密切。班主任可以将自己的QQ、微信、手机号等各种联系方式公布给学生和家长。当学生或者家长对学校中的教育存在问题的时候,便可第一时间通过社交软件联系班主任,这样既保证了问题解决的时效性,也能让一些不善于面对面交流的学生更加自在。对于学生和家长来说,社交软件是一种沟通和交流的中介,学生以及家长通过社交软件向班主任表达自己的想法,班主任通过社交软件解决学生和家长的问题,这样也能让班级管理更加有效。

2.4将信息技术与德育教育相结合

当代学生对网络的接受程度普遍较高,这与网络隐蔽性和开放性的特点紧密相关,将信息技术应用到班级管理中,可以通过这种学生喜爱的方式对其进行德育教育,让学生更容易接受。与此同时,德育教育的时空范围也能得到有效的拓展,班主任可以通过班级群,向学生分享优质的德育故事、读书心得、社会时事等,让学生能够在日常生活中接受正能量的熏陶,让育人的成果更加显著。

2.5建立班级信息化学习平台

技工院校办学最主要的目的,便是培养高素质的技能型人才,使其能够符合社会企业的需要。在当前时代背景下,传统的教育模式已然不再适应社会的要求,如果一味遵循传统,会让教育教学和学生管理陷入死循环,受到巨大的阻碍,因此,班主任应当积极融入现代信息技术,建立班级信息化学习平台,对班级管理工作进行创新。技能学习平台的建立,不仅可以让每位学生都能享受拥有优质的学习资源,而且也能在较大程度上激发学生对专业技能学习的动力。班主任可以利用学习APP来实现知识的共享,比如超星学习通这一软件,在具备强大功能的基础上,适合学生学习,而且安装十分便捷。班主任可以将学生专业课程的资源,比如名师讲座、技能操作等视频资料上传到平台上,供学生观看。学生可以在平台讨论区与其他同学和老师讨论问题,在相互讨论的过程中,获得新知识,解决自己的疑难问题。另外,学生的职业精神和职业素养的培养和提升也是比较重要的,需要班主任重点培养,对于此,班主任可以在学习平台上传有关学校最美教师、最美学子、大国工匠等相应的视频,让学生能够意识并建立起爱岗敬业、无私奉献的精神品质。

2.6实时跟踪学生顶岗实习情况

技工院校进行人才培养的过程中,比较重要的一环便是顶岗实习,但是学生在顶岗实习的过程中,相应的监督和管理是班主任需要重点关注的,为了促进班主任和学生的沟通和联系的便捷性,可以借助信息技术的作用。学校可以和社会科技公司进行合作,开发专门适用于实习生使用的实习管理系统,方便班主任对班级学生的远程管理。该实习管理系统是基于信息技术二设立的,具备多项实用性的功能,比如实习资料在线提交、考勤管理、实习报告在线评审、实习成绩鉴定提交等,这一系统大大方便了学校、企业、教师与学生多个主体的交流。在应用信息化手段后,实习生顶岗实习的情况班主任教师可以随时知晓,也让学校开展的顶岗实习工作管理更加规范,杜绝学生顶岗实习材料作假的可能。

3结语

总而言之,班主任是一个班级凝聚力和团结精神形成的灵魂,负责班级中大大小小的事情,学生的学习和生活都需班主任的帮助。传统的班级管理方式虽然有一定效果,但是却已然不再适应现在的学生群体,这些00后的学生有了更新的成长和管理需要。身为技工院校的班主任,应当积极接受新鲜事物,充分利用新鲜事物,将信息技术与班级管理相结合,通过信息技术让班级管理的质量和效率均能得以提升,改变班级管理固话的模式,为社会和国家输送更多高质量的人才。

作者:王洪莉