中职学校德育教育现状与措施

范文帮发表于2021-05-25 16:50:02归属于道德论文本文已影响我要投稿手机版

  摘要:在新时代,中职学校德育教育变得越来越重要,中职德育教育不但能对学生的职业规划起到一定的指导作用,而且还承载着传承社会主义核心价值观和价值体系的光荣使命,对中华传统的继承与传播起到重要作用。越来越多中职人才成为各个行业领域的骨干力量,中职学校也成为培育新型人才的基地。然而,当今中职学生德育教育良莠不齐,现状令人堪忧,中职学校德育教育亟需提升。造成这种状态的原因众多,重点源于学校、家庭、自身以及社会大环境。要想解决中职德育教育不足现象,必须从中职学生的人文关怀入手,采取相应措施,保障中职学校德育教育跟上时代步伐,为我国培养出更多优秀人才。同时,促进中职学校德育教育的健康全面发展。

  关键词:中职学校;德育教育;时代性

  作为中职学校的德育教育力量中最重要的组成部分,在中职学生的品行塑造与行为习惯养成及规范方面发挥着极其重要的作用。所以,想做好中职学校的德育教育工作,需要把德育教育融入到中职学校的日常教育教学工作当中,这样才能使中职学校学生更好地掌握学习技能,为中职学生步入社会打下坚实的基础。

  一、中职学生德育教育的意义

  立德树人的本质要求是育人为本、德育为先,注重能力培养促进学生的全面发展,尽力为每一个学生提供适合他们的教育,让每一个学生都能成为德、智、体、美全面发展的有用之才。但是因为我国的职业教育起步较晚,整个社会对职业教育的重要性以及重大意义认识不足,因此,相比普通的教育而言,中职学校的德育教育担负着更重大而艰巨的任务。中职学校应想方设法把学生的过剩精力引导到学习能力的培养和专业技能训练上来。加强专业思想教育,引导学生成长、进步,让他们学会如何做人。(一)德育教育是教学生做人成才的根本。中职学校的学生与普通学校相比较,在进行德育教育时有所不同,中职学校学生极易产生价值观念问题,只有让中职学生树立起正确的道德观念,才能确保他们在今后步入社会后较好地适应工作岗位,成为社会主义建设的中坚力量,才能与中职教育发展相契合。(二)德育教育是中国传统教育的精髓,通过德育教育,可以使学生充分感受到传统文化,并且从中获得启迪,部分中职学校学生文化基础差,缺乏传统教育,通过传统教育,可以使中职学生深刻领悟到深厚的文化底蕴,对于启迪中职学生的心智,改变他们的思想价值观念意义重大。所以,中职学校需在德育教育方面下大力度,将中国传统文化弘扬、传承下去。(三)德育教育是提升学生思辨和创新能力的一个法宝。中职学校的学生文化基础相对来讲都较为薄弱,他们的思辨和创新能力方面都没有较多优势,通过中职学校积极开展德育教育,可以促使中职学生进行更深层次、更理性的思考,从而使他们对事物的形成有一个更全面的认识,与此同时,对中职学生创新能力的提升非常有利。

  二、中职学校德育教育的现状

  当今,部分中职学校在德育教育方面的工作做得相当不到位,导致教育效果也太不理想,教育现状也非常差。造成这种结果的原因通常与家庭和学校还有学生这几方面有关。

  (一)自身原因

  一些中职学校在学生纪律方面的要求较低,管理较为松懈,在中职学生的个人修养方面也较为放任。中职学校制定出的各项规章制度是学校开展教学活动的一个非常重要管理手段,但是一部分中职学生无视规章制度,甚至其法制观念非常淡薄、时间观念也较差,除此之外还缺乏道德意识,甚至还有一些中职学生未养成良好的卫生习惯。一些中职学生有迟到或者早退的现象,经常出现不上课行为、自习课上说话、吸烟酗酒、早恋还有网瘾、有些学生与校外的闲杂人员进行交往、互相勾结对其他学生进行敲诈勒索,吵架、打架、斗殴等行为,这些行为都是严重违反学校的管理规章制度的,更有甚者会触犯到国家法律、法规。

  (二)家庭原因

  由于部分中职学生的不思进取,无主动学习动力。中职学校的学生重点是看知识掌握的熟练程度,在实训及实习的过程当中,努力掌握一些就业方面的技能。一部分中职学校的学生学习基础薄弱,始终未养成良好的学习习惯,有一些学生到中职学校来的目的就是为了躲避体力劳动,还有一些学生的家长因为无力管教自己的孩子,所以将管教孩子的希望和重任寄托到中职学校的教育上,故而,致使一些中职学生缺乏主动学习的动力,更没有进取心。

  (三)社会原因

  对于中职学校而言,在校学生的德育是对学生的思想政治和道德修养还有法律知识以及心理健康方面进行教育。但是,伴随时代的不断进步,经济飞速发展以及独生子女的日益增多,中职教育所面临的挑战也日益严峻。目前,中职学校的生源大多数学生的学习成绩较差、组织纪律较差,对学习不感兴趣,缺乏自信心。因为学生的课程相对来讲比较少,自由时间比较多,加之新媒体的迅速崛起,良莠不齐的网络信息对学生造成一定的影响,中职院校学生受到手机与电脑上许多不良内容的影响,并且使中职学生不断效仿网络上的一些不良行为,导致他们出现一些不健康的心理问题,从而增加了中职老师德育工作方面的难度。

  (四)学校原因

  大部分中职学校的规模相较而言都比较小,再加上整个社会对中职学校认识上存在一些偏见,招致中职学校始终都不受重视。对于中职学校的资金投入也有很大的局限性,从而导致中职学校的一些基础设施不完善。教师队伍专业性缺乏,教师是教育工作开展的基础,但是由于中职院校在德育教育师资力量和教育资源方面的欠缺,导致学校的德育教育工作无法有效开展。而进行德育教育工作的很多教师都不具备专业素质,缺乏相关的工作经验,导致德育教育活动与实际需求相差甚远,毫无实际作用从而让学生失去学习的兴趣,完全丧失德育教育的作用;由于中职教育过于重视学生的专业技能教育,而轻视学生的德育教育,所以缺乏专业、高水平教师团队的培养,造成授课内容和德育教育活动脱离实际生活,只是机械地去背诵一些片面、教条式的理论知识。这种教育理念的偏差,让学生失去了学习的积极性容易让学生对德育教育不信任。再有,德育教育体系化程度较低。由于有的中职院校的德育教育开展缺乏连贯、递进性,每年的教学内容都比较陈旧,无法适应时代的变化,枯燥乏味,这样的德育教育不但毫无意义,而且还让德育教育变得零散、无系统性。由于许多中职学生的家长都对中职学生的文化知识学习不太重视,因此也就谈不上尊师重教。也直接影响到了一些教师对中职老师从业的选择。加之,中职学生的生源不如高等院校的学生生源素质好,他们极易被老师忽视,学生从内心感觉不到老师对他们的尊重。素质高的中职老师不会对中职学生有歧视行为,反而会时时刻刻勉励他们,使他们充分感受到老师对他们的尊重,从而能够更加专心的学习。同时,中职学生也要尊重老师,促进老师在德育教育方面的工作发展。这就要求中职学校一定要加强教师队伍的建设。

  三、改变中职学校德育教育现状的措施

  在当代多变的信息社会中,中职学生尚处于人生观未完全形成阶段,因此,中职学校一定要做好德育教育工作,要想在中职教育方面取得突破性进展,应该从如下几个方面着手:

  (一)联系实际,做好德育教育

  在中职学校中,德育教育一定要先从学生的生活抓起,让学生从日常的生活中做起,使学会有担当、有自我约束能力、自我管理能力,只有真正把德育教育落实到日常生活中,才能使中职学生更有动力参与到德育教育中来。因此,每个中职学校都要充分发掘出德育教育中的生活化因素,针对学生开展一些有意义的德育教育活动,例如,阅读一些经典的励志的书籍,和教师推心置腹的交流,形成良好的师生互动关系,让老师真正走进中职学生内心世界,好及时洞察中职学生的思想动态,从而较好地将德育教育渗透给学生。实现德育教育在生活中的有效转化。中职学生到企业实习也是中职学校德育教育的一个重要环节,中职学校一定要抓住学生的实习阶段,促使学生在实习过程中掌握技能的同时将自己所学知识梳理好,这样会有利于中职学生的职业规划,优秀的企业文化形成精益求精的良好品质,满足德育教育知行合一的要求。

  (二)与时俱进,摒弃形式主义

  伴随时代的不断发展进步,教育观念正在逐步发展和变化,这也使中等职业教育学校的德育面临了更多的思考和选择。在当代开放的环境中,中等职业学校的德育任务更加艰巨。中职学校学生所获得的信息更为复杂。与获取技能和知识的学习方式相比,它更加多样化。只有与时俱进,既远见卓识,又注重现实性,我们才能在中职学校中进行最好的道德教育。为了杜绝道德教育的形式化,首先,我们应当站在时代的最前沿,以正确的价值观指导学生,实施感恩教育和情感教育,促进学生提高道德判断能力。第二,我们应该防止道德教育成为一种形式。道德方面的教育不是演出,而是一种发自内心的启蒙行动,是一种与现代潮流相契合的社会价值观。在中职学生的心中,使中职生具有更多的信念和理想,使他们对学习和生活更加热爱。

  (三)加强管理,做好人文关怀

  德育教育工作任重道远,艰巨而复杂,是一个需要长期努力。在对中职学校德育本质有一个正确认识的基础上,应依据中等职业学生的特征进行循序渐进的道德教育渗透,增强对中等职业学生的人文关怀,帮助他们要仁慈并且给予他们爱心。还要要求他们严格遵守纪律,使每个中等职业学生的个性都得到有效的尊重。从照顾每个有问题的学生开始,尊重中等职业学校学生的个,确保他们的心理健康,从而奠定良好的基础。在学生未来成长的基础上,我们不仅要帮助他们摆脱掉负面情绪的困扰,还应该教会他们与他人进行有效的沟通,尊重自己的父母与老师,与此同时,还要增强学生的自我调控水平。

  (四)提高素养,严守职业道德

  作为中等职业学校德育的主体,教师学习德育的重要性不言而喻。在普通的中职学校教学中,教师和学生的联系最多。他们的言行在一定程度上会对学生造成非常大的影响,甚至模仿了老师的行为。因此,规范教师行为,加强师资队伍建设是师德教育的前提。为了规范教师的行为,学校可以评估中职学校教师的道德素质,并且要定期举行一些教师道德教育方面的知识讲座。此外,由于中职学校的教师对学生进行德育教育方面,尚未拥有一套较为完整的教学程序,所以,不可避免地会在德育中遇到诸多问题。中职学校应该通过对教师德育的培训来增强中职学校的教师德育工作水平。不断增强中等职业学校学生的职业道德方面的教育,已经成了学生选择将来选择职业的一个必要条件。他们不仅应在日常生活当中形成非常严格的纪律意识,而且还应在其专业技能培训当中形成非常强烈的职业观念,以保障职业学校学生的专业能力逐步提升以及自身修养的逐步提高,成为具有职业道德与高尚品格的学生,是中等职业学校注重德育的重要体现和教育成果展现。

  结语

  每个学生都应该接受适当的道德教育。作为中等职业教育的从业者,作者知道作为探索者还需要加倍努力,坚持下去,因为德育教育之路很长。中等职业学校应该把中等职业学校中学生的德育作为优先研究的课题。先进的思想品德教育将为中国中等职业学校教育指明方向。所以,我们的德育教育工作必须结合社会发展的需要和中等职业学生身心发展的特点。我们应该与时俱进,创新探索,以提高德育工作水平。所以,在新形势下,中等职业教育中的德育工作需要广大中职学校教师的投入更多的精力和不断地进行探索。总而言之,中等职业学校德育的目的是促进学生的全面成长,提高学生的综合素质,这是保障中等职业学校生存与发展的主要手段。做好中等职业学校德育工作迫在眉睫,这需要多方面的思想渗透,以提高中等职业学校德育工作的实效,培育出更多的高层次的技能型人才,为社会与企业的发展奠定下坚实的基础。

  参考文献

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  [5]尹志军.五年制中高职一体化分层次开展德育工作的思考[J].中外企业家,2014(9X).

  作者:葛军

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