【摘要】在这个教育越来越受重视的时代，如何学习变成了困扰学生家长包括教师的最大问题。数学学习的重要性是被很多人共同认证的，那么从小打好数学学习的基础便成了极为重要的一件事。对于数学学习而言，小学高段生的数学则是为初中打好基础的最重要的阶段。如何让他们学好，这一点不仅是要靠老师和家长的教授，更重要的是学生的自主学习能力。那么“数学日记”这一新名词的出现则帮助了很多小学高段的学生学习数学的能力和效率。
【关键词】数学日记；小学高段生；自主学习
在现在的教育体制来看，学生的自主学习能力极为重要，尤其是对于数学，学生必须要结合自主学习来学好、学精数学。对于五六年级的学生，他们对学习有了一定的认知，也不像低年段的孩子只知道玩耍，所以这个阶段的学生是最容易培养学习兴趣的时候。那么在这个最为关键的时期，老师该如何正确的引导学生步入正确的学习轨道呢。有这样一种方法，通过记录在数学学习中的问题、对知识的理解、对老师上课讲解知识的疑问、发现和思考来进行数学学习。而且这种方法也被大多数学生在运用、传递，这也是老师们都鼓励的一种学习方法。这个方法是——数学日记。
一、借助数学日记的方法提高学生的自主学习能力
1.1数学教师要在课堂上向大家推荐好的学习方法。数学日记的方法可以帮助学生更好的理解某一数学知识点，让学生对自己所学的东西有个巩固和深入探究。就好比每次考完试下来看到自己的错题，并不是说听老师讲完懂了就结束了，更好的办法是把这道题摘录下来，写上错题原因，自己是如何思考的这道题，这道题正确答案是什么，老师的讲解是怎样的，学生自己失误点在哪里。通过这样的方法让学生自己长教训，以后就会减少这类型的错误。同时，教师要给足学生记录总结的时间，让他们学会自主学习，自主探究，这样才能印象更加的深刻。再上这堂课之前，最好可以给学生一节课的时间去预习，让学生们了解这堂课的大致内容，或者是作为一个家庭作业让学生回到家里看，这样在讲课的时候会让学生感到轻松很多；在课堂上最好是20到30分钟给学生讲课，剩下的时间留给学生让学生们自己消化，找到自己哪里不懂；在学完之后，要让他们自我总结，看看哪些章节应该是一起的，哪些章节的内容是相似的，有关联的，这些都可以在无形之间提高学生的知识领域。再换句话说，这些总结做好了，那么在考试之前，学生就会知道自己要复习哪些内容，打开笔记本，一目了然。例如：人教版六年级上册的第五章的《圆》，里面包括着对圆的认识，圆的面积计算，还有生活中圆的相关计算。这和六年级下册的《圆柱与圆锥》有着很大的关系，计算圆柱和圆锥的体积和表面积都需要用到圆的面积计算，而且这些都是关于图形和几何的内容。学生们可以把上课不懂的地方找出来记录下来，把重要的知识点总结记录下来，再把考试出现的错题摘录下来。通过数学日记形成一个自己的错题薄，方便学生自己复习。1.2赏罚分明，激发兴趣。教师可以抽一段时间让学习成绩好的学生把自己的学习方法在全班进行一个总结，让其他学生多了解一些学习方法，从而找到适合自己的学习方法。对于小学高段学生来说，数学教师可以让学生去总结，可以说是强制要求，让学生们养成这个习惯，或多或少都可以记录一些，并隔一段时间组织一次评选，找到写的好的同学给予奖励，写的不好的同学则要稍微接受一定的惩罚。因为数学日记确实是一个可以帮助学生学好数学的最好的方法之一，在小学就培养学生这样的好习惯，在以后的初中高中的学习中会更加容易。初中的数学知识和高中的数学知识会更容易搞混，因为涉及的领域更加复杂，所以总结会体现的更为重要。例如：在某次期中考完之后老师可以对学习好的同学进行奖励，对进步的学生进行鼓励。同时，可以在班级内组织一次优秀日记评选，对做的好的同学可以进行额外的奖励，或者是分小组进行，每次除了个人再评选一个优秀小组，这样一来还可以培养学生的团队集体精神。虽然总结很麻烦，但是的确很重要，每次都总结，日积月累下来，丰厚的不仅仅是笔记本，更是学生对数学知识的深入了解。
二、数学日记的有利性
2.1数学日记可以增强学生的概括能力。通过每次写数学日记，把每个单元，每本书的有关联的知识点进行总结概括，长此以往，可以增强学生的总结概括能力，这一点还可以运用到语文的学习上。2.2数学日记可以改善学生的思维灵活多变性。在多次记录题目后，学生会发现同一种题目可以有多种解决方案，除了参考答案和老师讲的知识，还可以用自己的思维去解决。2.3数学日记可以增强学生思维的理论性。学生在多次思考，检验数学题的时候，逐渐可以把解释这一步骤的重要理论推理出来，有些可能书上都会涉及不到，但是学生通过自己的理解和推断，不仅可以完善自我认知，还可以在一定程度上帮助一些难以理解的同学。
综上所述，数学日记对于小学高段学生的自主学习是一个极好的方法，这样的方法可以把学生不足的一面展现给老师，让老师更加了解学生的理解；还可以加快课堂的进度，减少遗忘，提高课堂效率；最重要的是，数学日记让学生更懂得自主学习的重要性，可以为以后的学习奠定一定的基础。
【参考文献】
[1]曾令军,陈万彪.如何引导小学生写数学日记[J].数学学习与研究,2020(02):158-159.
[2]程广利.自主学习导向下小学高段数学教学策略探究[J].东西南北,2020(05):225.
作者:李宗芳 田金忠 单位:1.山东省临沂市临沭县临沭街道第五小学 2.山东省临沂市临沭县蛟龙镇后里完小学