【摘要】
当前，柔性管理理念已经逐渐在大学教育管理工作中得到广泛应用，其对大学体制的改革和学生的思想行为变化都有着极大的影响意义，及遵循了大学生的成长规律，又创造出了多元化的管理方法，促进大学教育的更好发展和大学生的全面成长。因此，本文就柔性管理在大学教育管理工作中的应用展开了分析，阐述了当前大学教育管理工作中存在的问题，并提出了相关建议，希望会对大学教育管理工作能有所帮助。
【关键词】
柔性管理；大学生；教育管理；作用发挥；思考建议
1关于当前大学教育管理工作中存在的问题的分析
1.1管理理念的缺失。随着我国社会经济的不断发展和教育改革的不断深入，新课程标准对教育提出了更高的要求，人们对素质教育也越来越重视。在素质教育中，最为强调突出的教学指标就是尊重学生的主体地位，如果折射到大学生教育的管理工作中，那就是“以人为本”的管理理念，强调在管理过程中的学生的地位，其管理价值就是体现学生对其他因素的利用和掌握。但是，当前的大学教育管理工作，缺失“以人为本”的管理理念，缺乏对人性认识的深化和升话。在进行管理是，管理者过多的是采用硬性管理措施，即：强调学生遵章守法，以制度来落实管理和约束学生的行为，管理者和学生没有进行及时的沟通和交流。在学生违反制度后，管理者过多的是注重惩罚，而忽略了该有的教育。许多问题都是在发生以后才加以重视，平时则是不管不顾，没有对学生进行应有的引导。这样缺失管理理念的管理方式，大大的扼杀了学生的个性发展，也在一定程度上影响到了学校的发展。1.2缺少实际的情感关怀。硬性管理措施的实施是大学管理者过度将大学教育管理工作过于理想化，过于将管理者理性化。在以行政手段进行教育管理时，管理者将学校和自身的等级性和权威性放在了过高的位置，忽略了学生对自身价值目标、情感和行为等标准的理解。此外，硬性管理措施是一种强调上行下效的管理措施，缺乏对上下级互动交流重要性的认知。这种管理管理措施完全忽略了个性化、文化性以及情感性对大学生教育管理的作用，致使单纯的依靠制度手段来调动学生的行为，是极为不人道的！1.3管理过程中缺乏权变。就大学生而言，每个人都是一个独立的个体，个体之间存在着差别性，具有显著的个体差异。造成这一现象的原因是每个学生的成长环境、社会阅历、心理特征和性格品质都存在一定程度的差异。因此，大学教育管理者在管理过程中需要根据学生的不同差异，进行针对性的管理，不仅要充分考虑学生的心理思想变化，还要对个体学生的文化素质和道德水准进行具体掌握，避免管理过程中出现千篇一律的现象，不仅无法将管理效益最大化，对会对学生造成一定的消极影响。然而，当前大学教育管理者往往追求优化的原则和预设的管理方案，忽略了每个学生之间的个体差异，不仅极大的挫伤了学生的自尊心，还让管理者陷入到自我感觉良好的理性管理藩篱中。
2关于在大学教育管理工作中引用柔性管理的建议
2.1帮助学生树立正确的管理理念。管理工作的开展不应该只是单纯的制度化、理性化和机械化，而是在管理的同时应该投入更多的感情，进而帮助学生树立正确的三观观念。有调查发现，柔性管理能有效将合理而科学的思想观念融入到实际的教育管理之中，并充分发挥情感因素的作用，以关注学生学习状况和生活现状的方式在适当时机对学生进行表扬和激励，以此来提高学生的自我塑造能力。此外，管理者应该积极引导学生树立正确的三观观念，促进学生是非观念的形成。当学生在进步时应该给与及时的表扬，消除学生思想深处的消极思想，以鼓励的方式来激发学生的内在潜能和内在能动力，在此基础上促进学生正确理想信念的形成。2.2构建平等的管理制度。在当今社会，平等意识是每个人内心深处对尊重的渴望，而大学生更是具有强烈的平等意识，对硬性的管理制度有极强的抵触情绪，进而在行为和思想上表现出来。而柔性管理却能为学生构建一个共同参与管理的机会，让学生参与参管理中来，充分体现学生的主体地位和“以人为本”的管理理念。在管理过程中，管理者和学生之间应该消除等级差异，让学生能够在情感上体验到管理体制的平等性，而管理者也要加强与学生的胡同甲流，并在学生出现问题是给与及时的帮助，以此来提高学生的生活积极性和自主学习能力。此外，柔性管理机制还要求管理者能够能够为学生灌输管理机制的严格要求和自我管理意识，要求管理者在管理同时能够了解学生的各方面成长因素，并与学生家长进行及时的沟通，促进学生管理问题的解决和提高学生的综合素质，让其成为能够合格的社会人才。2.3树立良好的以身作则榜样。榜样的力量对促进一个人在相关方面的进步有着极其重要的影响作用，因此，在柔性管理体制里，教师要以身作则为学生树立良好的榜样，以榜样的力量来促进学生对管理体制的认可和实行，并进一步规范学生的行为。在初始教育阶段完成后，管理者和学生应该统一行为和理念，并且要起到以身作则的作用，为学生树立良好的管理榜样，并进一步加强自身的形象建设树立一定的微信，让学生能够发自真心的敬畏。2.4尊重学生的个性化发展。在硬性管理体制中，过度要求理性的管理方式，严重扼杀了学生的和个性化发展，因此，在柔性管理体制中，管理者应该积极改变这一现状，尊重并促进学生的个性化发展。可以通过号召的形式对群里展开工作，以潜移默化的方式对个体展开工作，尊重学生的个性思想和个性发展，对其行为要给与积极的肯定和鼓励。此外，开放性和多元化的管理措施还有助于打破传统的沟通模式，消除学生的紧张感和压力感，进而促进学生的自主发展和健康成长。
综上所述：柔性管理是现代化潮流下管理体制的一种必然发展趋势，其应用到大学教育管理工作中能够有效促进大学教育管理工作的更好开展，促进学生的个性化发展，尊重学生的学习主体地位，对进一步促进学生的群面发展具有极其重要的影响作用。因此，在大学教育管理中应用柔性管理是有必要的，也是切实可行的。作者简介：施文华，1985年生，男，助教，江西泰豪动漫学院就业指导中心主任，研究方向：思想政治教育、管理学。
参考文献
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[2]管巍,周玫.在大学生教育管理工作中运用柔性管理理论的实践与思考[J].教育与职业,2014(03):29-31.
[3]谢雷.柔性管理理论在大学生教育管理工作中的运用[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2015(8):158-159.
作者:施文华 单位:江西泰豪动漫学院