人文素养是学生培养的基础素质，也是提升学生综合素质的重要前提。在全面育人进程中，要正视大学生人文素养培育现状，通过解读大学生人文素养缺失的根源，引导学生主动“塑造自我”，加强个人修养，真正实现大学生培养的理想成效。本文将结合《大学生职业素养提升》一书，分析当代大学生人文素养的培育现状，探索当代大学生人文素养缺失的原因及提升策略，以期为当前促进大学生综合素质的提升提供有效参考。由庄明科、谢伟编著，高等教育出版社于2016年2月出版的《大学生职业素养提升》一书，主要以大学生职业素养为研究对象，从自我突破、自我管理、情绪管理、创新能力、时间管理、人际影响、有效沟通、自信演讲、职业礼仪、高效团队、会议管理、团队合作、项目管理等多个角度对大学生职业素养进行全面论述，提出了自我效能、情绪管理、有效理解自己的情商、时间管理的重要性、制定你的日程安排、有效利用时间技巧、演讲的准备、日常办公礼仪、高效会议的准备、高效会议的过程、沟通的本质、有效问题解决、高效会议的跟进、从群体到团队、项目管理、项目管理中注意的问题、项目管理中重要的概念和工具等观点，为当前全面提升大学生的职业素养提供了科学遵循。该书具有以下特点：
一、观点鲜明，重点突出
该书研究观点完整，论述重点突出，通过从自我效能、心态调整、生涯平衡、健康管理等角度提出了自我管理的合理化建议。从有效理解自己的情商、有效管理自己的情绪、有效提高自己的情商等视角分析了有效理解自己的情商，另外，该书针对什么是创新能力、创新能力训练、有效问题解决等视角分析了创新能力，从时间之秘——时间管理的重要性、以终为始——发现你的人生目标、岁月留痕——你如何利用时间、要事第一——制定你的日程安排、时间大盗——有效利用时间技巧等提出了做好时间管理的相关建议。当代大学生人文素养的培育现状主要反映为：第一，从学生理想信念层面看，部分学生缺少高尚的人生信念和明确的成长目标，甚至出现了过度物质化的问题。第二，从学生学习知识层面看，目前学生培养偏重知识教育，忽略了学生人生信念的应有引导。第三，从学生的个人修养视角看，由于有些学生缺乏健全的人格，未能掌握正确的“做人”准则，影响了学生道德品质的有效塑造与培育。
二、内容全面，论述系统
该书研究内容全面完整，整体论述系统，通过从沟通的本质、积极聆听、有效表达、书面沟通等角度进行论述，完善了有效沟通。从演讲的准备、完美展示、说明性演讲、说服性演讲、即兴演讲等视角分析了自信演讲，另外，该书从礼仪概述、个人形象礼仪、见面礼仪、日常办公礼仪、商务交往礼仪等方面进行论述，为读者具体掌握职业礼仪奠定了重要基础。当代大学生人文素养缺失的原因集中体现为：一是高等教育体系不够完善，存在明显欠缺。大学生培养过程中，缺乏全面、完整的人才培养目标，存在显著的定位偏差。从育人目标及定位看，由于单一偏重学生就业及技能培养，忽略了学生人文素养的塑造与培养，难以实现理想的人文素养培育。二是社会氛围相对浮躁，直接影响了学生的个人修养。由于学生缺乏良好的反省意识与自律观念，影响了学生人文素养的持续提升。从目前高校学生成长环境看，效率、牟利和功利化等意识相对浓厚，增加了学生严格约束自我的难度。
三、关注应用，指引未来
该书关注实践应用的具体解读，通过对会议概述、高效会议的准备、高效会议的过程、高效会议的跟进、特殊会议管理、会议的心理现象等内容进行论述，使读者对会议管理形成了完善认识。通过对从群体到团队、高效团队、团队建设、团队执行进行论述，提出了团队合作。通过对项目管理概述、项目管理中注意的问题、项目管理中重要的概念和工具进行论述，提出了项目管理。培育学生的人文素养是一项动态、持续性活动，需要以学生的主体意识为基础，充分激发学生的自律意识。在当前全面提升大学生的人文素养时，要注重引导学生形成良好的自我意识与主动理念，充分依托智慧育人课堂，积极整合优势人文素养资源，通过对大学生的人文关注点进行汇总，积极引入多元化的人文素养知识，重点培养和提升学生的人文素养，为大学生实现全面成长提供有力支持。该书系统化阐释了职业生涯规划、就业指导、职业素养提升等相关内容，有利于读者全面提升职业素养、提高工作效率，更好地适应未来职场场景。培养学生形成良好的人文素养是当前提升学生综合素质的关键基础，也是实现全面育人目标的重要前提。在全面育人理念指引下，为实现高校大学生培养的理想成效，需要重视培养学生形成良好的人文素养，通过完善人文教育课程，创建丰富、多样化的校园活动，净化学生的成长环境，助力学生形成积极、健康的人文素养。
作者：张立美 单位：淄博职业学院