【提要】为了增强文化底蕴、提高文化自信，红色文化渐渐成为高校思政教育的基石。在如何将红色文化运用到思政教育的路途中，高校逐步形成教师、学生、校园、社会“四位一体”的红色思政教育架构，潜移默化地把红色文化融入到学生的课堂学习与日常生活当中。实践证明，红色文化给高校思政教育提供了新的实践途径，优质的教育资源以及优秀的文化根基，给高校学生正确的价值观导向，大大提升了高校思政教育的效果。
【关键词】红色文化； 高校思政教育 ；价值
思政教育是高校教育工作的重中之重，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，抵制历史虚无主义对学生的侵害。但是在传统的思政教育中，难以很好的调动学生学习的积极性，达不到期望的思政教育效果。随着红色文化的发掘，红色文化逐步与高校思政教育相融合，僵化的高校思政教育模式被打破。红色文化在高校思政教育中的比重愈来愈大，并取得了显著的效益。
一、红色文化的内涵
红色文化是中国共产党人和人民群众在革命、建设与改革的百年历程中共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。同时红色文化是广大人民群众在中国实现中华民族的解放与自由的历史进程中吸收中华先进文化成果的基础上以马克思列宁主义的科学理论为指导生成的革命文化。红色文化是物质与精神的有机统一。物质作为红色文化的载体表现为遗址、革命历史遗存与纪念场所，以及表现革命精神与革命道路的文学、艺术、学术作品等。而精神层面则是红色文化的内涵与核心，主要表现为革命精神、革命传统、革命理论等。比如“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神，中华民族不屈不挠的长征精神，及实事求是、解放思想、理论联系实际等红色革命精神。红色文化具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、与时俱进的特征。它是一个形成、发展、丰富、创新的演进过程。红色文化是一种先进的政治文化，在思想政治教育中具有教化作用、凝聚作用、规范作用、传承作用、导向作用、激励作用。而高校思想政治教育是完善大学生思想观念、政治观点、道德规范的必要活动，是指导大学生形成正确思想行为的科学。将红色文化运用于高校思想政治教育中，有利于发挥红色文化的实践育人的潜能与价值。
二、红色文化在高校思政教育中的运用
经过数年的探索，红色文化已然成为高校思政教育的“龙骨”，大致形成教师、学生、校园、社会“四位一体”的红色文化教育结构，集课堂教学、学生参与、校园组织和社会实践四个方面为一体，极大程度地将红色文化贯通到学生的学习与生活当中，以达到对红色文化继承和发扬的目的。关于课堂教学方面，红色文化教育是教师与学生之间有效互动与反馈的催化剂。思政教育是高校教育的重中之重，绝不能把它机械化、形式化。红色文化并非像传统知识那样具有较高的思维门槛，亦也不是枯燥乏味的烂旧文本，其表现形式可以千姿百态且富有乐趣。在课堂教学上，教师用字画、诗词、歌曲、电影等红色文化载体对学生进行思想政治的教育，充分地活跃了课堂氛围。根据不同年代、不同地区的红色文化载体，向学生展示先辈们的革命精神。以红色歌曲融入思政教育为例，教师介绍歌曲创作的背景及其所蕴含的革命情感，将其中所承载的历史与精神梳理出来，把厚重的历史与灵动的曲谱糅合为一体，极大地调动了学生的积极性。关于学生参与方面，主要是学生对于红色文化的深入认识，即再学习、再探究。学生对思政课的反馈是思政教师进行教学计划的重要渠道，因此，如今的高校思政教育中学生个人或者小组展示成为思政课上难以缺少的环节。学生把老师课堂上讲解的知识点与自己的认识相结合，以红色文化为载体，阐述在思政教育中的感悟。如学生将革命精神、革命历史通过自己熟知的红色故事、红色遗迹等串联出来，并在小组讨论与课堂交流中丰富对党史国史的了解。关于校园组织方面，红色文化活动是高校活动策划的主要内容。随着红色文化的继承和开发以及学生对红色文化逐步熟悉，红色文化活动越来越得到师生们的喜爱。红色歌曲比赛、红色诗歌朗诵、红色情景剧演出、红色故事征文等红色活动层出不穷。在红色文化与高校思政教育融合过程中，高校以活动的形式，让学生在课余生活中可以继续深入接触红色文化带来的思政教育，活动中包含的比赛性质更是极大地调动了学生参与红色文化活动、接受思政教育的热情。关于社会实践方面，红色文化基地为高校学生假期实践提供了极好的思政教育场景。近年来国家和当地政府越来越注重对红色文化的保护与开发，给高校学生提供更直接的思政教育场景。以井冈山红色基地为例，每每到了假期都会迎来全国各地高校师生，从衣食住行各个方面都把井冈山红色文化融合进去。学生们穿红军衣、吃南瓜汤和红米饭、览红色文化遗址、读井冈山革命历史，身体力行地感受井冈山革命精神。
三、红色文化在高校思政教育中的价值
（一）红色文化为高校思政教育提供实践新途径
传统的高校思想政治课往往采用填鸭式与灌输式教学方式。单调地向学生传输课程理论知识，使得学生只能被动地接受书本上“冷冰冰”的理论。学生面对这样的教学方式，不仅会产生疲倦、懈怠的学习状态，甚至会出现抵抗、逆反的心理。这样的教学效果甚微。而把红色文化融入高校思政教育中，将为其提供实践教学新途径。学生通过参观革命遗址来进行现场体验；聆听革命故事来了解革命事迹；重走革命道路来学习红色精神。现场教学将“单调”的课程知识转变成生动的实践活动，学生由红色文化的学习者转变为传承者。理论与实践相结合，不仅有效发挥红色文化的育人作用，更助于学生形成唯物辩证的正确历史观，为思想政治教育提供了新的教学途径。
（二）红色文化为高校思想政治教育提供优质资源和优秀文化根基
红色文化是中华文明传承的重要载体，是中国共产党及人民群众在长期的革命、建设和改革历程中留下的不可复制的历史遗存和宝贵财富，是优秀文化的历史积淀，不仅具有鲜明的时代主题，更具有不可替代的政治价值、教育价值与文化价值。红色精神能为教育学生提供正确的价值观念与思维方式；红色文化遗址能为现代教育教学提供实践场地，将历史的“人”与“物”结合，重现活灵活现的历史事件与场景。红色故事能为学生学习历史文化提供优质素材与资料。红色文化作为优秀文化具有生动性、直观性及史实再现特质，为开展大学生思想政治教育提供了丰富的载体。
（三）红色文化为学生提供正确的价值观导向
大学生正处于从学校向社会的过渡阶段，面对复杂多变的信息与各种社会观念导向，容易陷入迷茫状态，甚至被有害的价值观所荼毒。大学生群体所面临的价值观念中，不乏大量错误的思想观念，比如拜金主义、功利主义、利己主义等。而把红色文化融入思想政治教育中，可以对大学生进行正确的价值观引导，增强对大学生思想政治教育的感染力和说服力。通过参观革命遗址、纪念馆、烈士陵园等物质性红色文化遗产，聆听与观看红色歌曲、红色故事、红色电影等精神遗产，大学生可以更深刻地感受与体验革命先辈所处的艰苦历史环境和复杂的政治环境，设身处地地感受到革命先辈的艰辛与磨难，以此来提高自己的判断力和辨别力，对正确的价值观念和政治信仰有更加深刻地理解。
四、结语
近年来红色文化在高校思政教育中的运用及其价值不仅肯定了两者融合的重要作用，更对以后二者的深入结合提出了更高的要求。如何将更多更优的红色文化以最优的方式运用到高校思政教育中来是高校教育工作永恒的课题。
作者：程飞 李小梅