【摘要】政治学科的学习是学生在初中阶段尤为重要的任务，而政治知识的学习仅仅拘泥于政治课本的内容是远远不够的，因此，教师就可以将时政新闻引入初中政治课堂当中。本文首先介绍了时政新闻的引入对于提高初中政治课堂质量和效率的价值，又着重从利用时政导学、采集热点新闻、采用问题跟进、开展讨论活动等几个方面提出了将时政新闻引入政治课堂的策略，从而更好地引导学生树立正确的人生观、价值观。
【关键词】初中政治课堂；时政教学；引入策略
一、初中政治课堂中引入时政教学的价值
将时政新闻与初中政治课本知识相结合，创新和发展时政教学模式，对于打造高效初中政治课堂有着非常重要的意义。本文从以下五个方面阐述将时政教学模式引入初中政治课堂的价值。第一，可以拓宽初中生的国际视野。因为在全球化不断深入的时代，国际视野的培养至关重要，而且时政新闻有很多也涉及多个领域和国家，让学生了解国际大事，提高文化品格。第二，顺应时代对教育行业提出的发展要求。新课标主张以学生为本，因此，应该及时转变“填鸭式”教学模式，将时政教学引入初中政治课堂，采用多样化的教学模式，增强教师与学生之前的互动和交流，形成良好的教学关系，打破僵化的教学模式，打造生动具体的初中政治课堂。第三，丰富课堂内容，实现教堂结构多样化。现如今我国初中政治课堂大多内容固定，结构单一，学生只能在枯燥无味的课本知识中进行学习，这样的教学模式很难保证学生的学习质量。将时政新闻引入课堂教学中能够实现课堂内容的丰富化和课堂结构的多样化。第四，可以提升学生的思想道德修养。将时政教学模式引入初中政治课堂教学中可以使学生的思想道德修养得到潜移默化的改变，从而引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好情操，从而为培养学生的政治核心素养奠定坚实的基础。第五，增强政治教学的时效性。初中政治教师将实时的新闻热点作为教学内容，可以使学生的学习更加有时效性，能够让学生了解和掌握社会热点和人们主流的思想动态，也能熟练地掌握初中政治教材中的相关知识，从而加深印象，使初中政治课堂的教学更有效果。
二、初中政治课堂中引入时政教学的方法探讨
（一）深入分析教材，选择时政新闻热点
如果教师选择的时政新闻脱离教材，就会使学生在学习的过程中抓不住重点，不能进行高效、有针对性的学习，所以，教师要增强时政新闻和教材知识的黏合度，注意根据初中生的兴趣爱好筛选出一些能够引起他们关注的，能够让他们产生兴趣的时政内容，从而使政治教学紧随时政热点，与时俱进，加深学生对政治知识的理解。此外，初中政治教师尤其注意的是，要选择正面的时政新闻，因为处于初中阶段的学生还没有形成完整的人生观和价值观，如果选择一些负面的时政新闻可能会影响学生心理的健康成长，因此，教师要选择一些有正能量的新闻开展教学，通过积极向上的内容确保学生思想走向的正确性。
（二）利用时政导学，采用问题跟进
俗话说“好的开头是成功的一半”，在实际教学过程中，教师要在课前做好充分的准备，在初中政治课本内容的基础上选择合适的时政素材，并将时政素材进行整理，从而能够更加顺利地开启新课题，也能吸引学生的注意力，使学生主动投入深度学习中。需要教师注意的是，时政导学不能平铺直叙，要在课本内容的基础上对时政新闻进行加工，以学生喜闻乐见的方式进行展示，从而为新课时的学习开一个好头，激发学生对于政治课本内容和时政新闻的兴趣，提高他们的政治核心素养。除此之外，教师可以在导学中采用问题跟进的方式，在时政导学过程中设置几个问题。因为处于初中阶段的学生大多有着强烈的好奇心，因此以问问题的方式进行导学可以激发学生的探索欲，从而积极主动地投入后续的学习当中。问题教学法在初中政治时政教学过程中是非常有效的教学方法，不但充分利用了该阶段学生的心理特点，以问题驱动学生的思考动机，使学生对政治知识学习产生兴趣，还提高了初中政治的教学质量和效率。
（三）开展时政案例的讨论活动
在初中政治教学过程中引入时政案例，并让学生和同学们一起参加讨论，可以让枯燥乏味的政治知识变得具体化、生活化。而且学生在讨论时政案例的过程中，其分析能力也在潜移默化中得到提升。在实际教学过程中，教师就可以以初中政治课本内容为基础，在课前提前准备好合适的政治新闻，并在课堂上利用多媒体进行播放，吸引学生的注意力。在观看完成之后，教师可鼓励学生开展讨论活动，针对刚才观看过的时政视频，结合课本内容进行讨论，激发学生的积极性，这样的教学方式不但能够使学生熟悉社会热点和国家动态，还能提高学生的思考能力、分析能力、理解能力，以及将时政新闻和课本知识进行结合的统筹能力。在激烈的讨论后，教师可以请某些同学发表自己的看法，并对方向有误、思考不全面的学生进行及时的修正和补充，确保学生理解的正确性，避免学生的政治观念发生扭曲。
（四）创建时政公众号，实现时政教学形式多样化
新媒体在教育事业中的应用越来越广泛，新媒体不但开启了媒体新纪元，也在教育事业发展中起到了不可忽视的作用。在初中政治课堂上，教师可以充分利用新媒体信息，确保时政教学课堂方向的正确性。因此初中政治教师可以选择与初中政治课本内容密切相关的时政热点，并对这些时政热点进行系统化的整理，将整理后的，与初中政治课程相匹配的，适合初中生学习的时政新闻发布在学校创建的时政公众号上，并根据学生的学习进度定期推送相关的时政热点新闻。通过这样的方式，学生不但可以更加高效地掌握初中政治课本上的内容，还能将课本知识与时政热点新闻融会贯通，从而加深自己对政治知识的理解。除此以外，学生还可以在公众号文章下方表达自己的观点。时政公众号能够将时政热点知识和政治课本内容知识渗透到学生的日常生活当中，大大提高了初中政治教学的教学质量，培养学生良好的政治素养。
三、结语
将时政新闻与初中政治课本的内容紧密结合，采用时政教学模式教学对提高初中政治教学的质量和效率都有着非常重要的意义，也是未来初中政治教学模式发展的必经之路。所以，初中政治教师要根据实际教学情况，不断创新教学方式，实现时政新闻和初中政治课本内容的多样化结合，使学生能够通过更加系统、科学的教学方式拓宽时政视野，有效提高他们的政治核心素养，促使学生能够深入理解政治知识，从而为其未来的发展奠定坚实的政治基础。
参考文献：
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作者：孙珍贵 单位：江苏省南京市科利华中学棠城分校