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学校备课组上半年工作总结

2021-07-09 17:50:01工作总结访问手机版

时间匆匆流逝,一学期的工作也告一段落,作为学校备课组的人员,有必要对上半年的工作做出总结。下面是由小编为大家整理的“学校备课组上半年工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校备课组上半年工作总结【一】

半学期来,我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。

一、让读书变得高效

开学初,我们组将读书时间和现有读物进行归类细分,让孩子们每天积累一点点,每天进步一点点。晨读,我们组安排了“日有所诵”,结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动;晚读,我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书,我快乐”一栏,按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗,半学期来,孩子们已经背诵了约四十首古诗。

本学期,我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富,在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目,将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来,许多孩子的词汇量迅速增多,这与有效地背诵与积累是分不开的。

二、让良好的写字习惯从小养成

写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以,平时的写字教学,我们特别注重对学生写字的要求,从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化,教学节奏的安排,写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排,努力让孩子们从小养成好的写字习惯。

三、让小小铅笔动起来

本学期,我们组精心设计了《写话七彩笔》,具体栏目有两块:第一部分是“老师的话”,内容为写话方法的指导;第二部分为“好词超市”,“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语;第三部分看图写一段话,或者结合时令写一段话,或者对集体活动内容的回顾……半学期来,在七位老师的悉心指导下,孩子们的写话水平有了明显的提高。

四、让语文走进生活

为了丰富学生的生活和情感体验,将语文学习的外延拓展到课外,走进生活。本学期,我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天——落叶贴画”、“巧巧手——种子画、小桔灯”等语文综合实践活动,孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然,丰富了知识,积累了经验,同时也为写话积累了素材。

“没有最好,只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中,我们将不断实践、不断探索,让语文教学既实实在在又充满活力。

学校备课组上半年工作总结【二】

备课组是学校最基本的教研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,是我们每位语文老师一直思考、探索的问题。各年段老师在新课改理念,认真学习小学语文课程标准,熟悉分年级要求,结合我校生情、学情,积极探索与实践“一切为了学生、为了一切学生,为了学生的一切”的教育教学理念,努力将语文新课标的要求落实在自己具体的教学中。

一年级识字教学是小学低年级的教学重点,是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力的基础。我校语文教师,尤其是低年级的语文教师,根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,积极培养学生自主识字的习惯和能力。

一、情景教学,激发兴趣

为了帮助刚入学的学生熟悉环境,了解伙伴,老师拿出了事先准备好的贴有学生照片,写有学生名字的卡片,让他们去相互认一认,不认识的名字就去问照片上的那个孩子。通过这一活动,学生们不仅很快认识了自己班中的同学,也在不知不觉中进行识字学习。老师把识字卡片贴在教室内绿板上,让小朋友在课间随时认读。教师通过创设学生熟悉的生活情景激发其学习兴趣。

二、寻找规律,学法指导

汉字的形成有规律可循。教学中,老师根据汉字构字规律着力帮助学生作识字归类,鼓励学生举一反三,引导辨析字形异同,通过经常性的归类复习等途径提高识字效果。教师教学中悉心把握造字规律,不仅能有效地减轻学生的识字负担,而且能促使提高学生对生字的记忆效果。

三、学用结合识字

新课程标准中指出:拓宽语文学习的渠道,构建开放的、适应时代发展的课程体系。学以致用这是学习的根本目的。午间休息时,老师播放学生喜闻乐见的动画片,关掉声音,只让学生看字幕,使学生感受到识字的重要,通过这种方式,学生巩固了熟字,新学了生字。平时,老师还带学生去学校图书馆阅读,培养他们乐读。课间,学生在教室的图书角翻阅、交流自己带来的图书。让学生积极主动的学,身心愉悦地学,才是符合学生身心发展的学习。

学校备课组上半年工作总结【三】

时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们二年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、加强理论学习,提高思想认识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

二、深入课题研究,优化课堂教学

全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学时、分、秒时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验得出1时=60分、1分=60秒,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、积极开展教研活动,不断反思提高

本组共有2位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。